Trajetória profissional

Atuo na escola EMEF AURENÍRIA CORREA PIMENTEL, em Novo Horizonte, município de Serra.
Trabalho com duas  turmas do 8º ano e três turmas do 9º ano do ensino fundamental.

Portais de Matemática

Este material foi produzido em parceria com a professora Maria da Penha Assumpção

Buscamos no portal Só Matemática o objeto de aprendizagem: Pi e o comprimento da circunferência.

Comprimento da Circunferência

Um pneu tem 40 cm de diâmetro, conforme a figura. Pergunta-se:

Cada volta completa deste pneu corresponde na horizontal a quantos centímetros?

Envolva a roda com um barbante. Marque o início e o fim desta volta no barbante. Estique o bastante e meça o comprimento da circunferência  correspondente à roda.

Medindo essa dimensão você encontrará aproximadamente 125,6cm, que é um valor um pouco superior a 3 vezes o seu diâmetro. Vamos ver como determinar este comprimento por um processo não experimental.

Você provavelmente já ouviu falar de uma antiga descoberta matemática:

Dividindo o comprimento de uma circunferência (C) pela medida  do  seu diâmetro (D), encontramos sempre um        valor aproximadamente igual a 3,14.

 Assim:   

O número 3,141592... corresponde em matemática à letra grega  (lê-se "pi"), que é a primeira lera da palavra grega perímetro. Costuma-se considera = 3,14.

Logo: 

Utilizando essa fórmula, podemos determinar o comprimento de qualquer circunferência.

Podemos agora conferir com auxílio da fórmula o comprimento da toda obtido    experimentalmente.

C = 2r       C = 2 3,14 · 20 ·           C = 125,6 cm

                                                       PI E SUA APLICAÇÃO NA GEOMETRIA

Trabalhando os conteúdos matemáticos através de experimentos faz com que a aula fique significativa e interessante.    Assim o aluno se envolve na construção e na busca de solução para os problemas. Tornando o conteúdo mais claro e de fácil aprendizado.

 Dados da aula:

 Objetivos específicos:

 Usar a prática para uma melhor compreensão do conteúdo.

 Demonstrar o valor de pi  e deduzir a fórmula para o cálculo do comprimento da circunferência.

 Estratégia e recursos:

Utilizar material concreto para a construção dos conceitos propostos. Tais como: pneu, barbante régua, calculadora, tesoura e o material didático do dia a dia.

PowToon

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Vídeo sobre círculo e circunferência

https://www.powtoon.com/online-presentation/eXpYhUCaKLd/circulo-e-circunferencia/

Mapa Conceitual

MAPA CONCEITUAL - PRÁTICA DOCENTE

Planejamento de aula

1. Conteúdo:

.Mapa conceitual.

2. Etapa de escolarização: 

.8º ano do ensino fundamental 2.

3. Objetivos: 

.Organizar sequencialmente o conteúdo usando ideias para fazer pontes entre os significados que o aluno já tem e os que ele precisaria ter para aprender.

4. Avaliação: 

.Será feita através da verificação da postura dos alunos durante o desenvolvimento da atividade. 

5. Duração: 

.2 aulas.

6. Descrição das atividades:

. Abordagem sobre o que é um mapa conceitual.

. Apresentar aos alunos um mapa conceitual já estruturado.

. Organizar a sala em grupos para  discutir o conteúdo proposto: OS POLIEDROS DE PLATÃO.

RELATO DO DOCENTE

. Foi uma aula bastante interessante, pois os alunos ficaram bem motivados em fazer algo de forma diferente trabalhando conteúdos de matemática.

A foto abaixo mostra alguns alunos durante a aula de construção do mapa

   

Esta atividade colaborativa do curso de Tecnologias digitais como apoio ao aprendizado de matemática, desenvolvi em parceria com a professora Maria da Penha Assumpção um mapa conceitual sobre OS POLIEDROS DE PLATÃO.